本文来转载自 “有养（ID:）” 2020-5-18
前几天，杭州萧山警方接到家长报警，称自己11岁的孩子离家出走了，警方急忙展开寻找。
但奇怪的是，寻找过程中警方察觉，孩子好像在刻意躲避，当警方把这一情况反映给孩子家长时，没想到当初急慌慌找孩子的父亲，态度竟然180度大转变，让警方别找了，让孩子在外面吃吃苦头，长个记性。
这……什么仇什么怨，连孩子都不要了？
原来，都是作业拖拉给闹得，孩子为此离家出走也不是第一次了。
本来因为孩子作业拖拉就上火，出来着急忙慌地找孩子更上火，好不容易找到了，结果孩子见到自己绕道而行，这气更是不打一处来，这才放出了“狠话”。
孩子委屈，家长生气，这一顿折腾，真是让人哭笑不得，所幸最后孩子没事儿，平安回家了。
这位父亲的做法确实是不妥，不过，对于他的这股“内火”却能感同身受。
熊孩子拖延磨蹭起来，真真是让人急火攻心伤不起。
和周围的妈妈们一交流，发现磨磨蹭蹭的孩子还真不在少数，尤其是这段居家上网课的时间里，孩子更是把拖延的属性发挥到了极致。
做作业要催促着，上网课要监督着，常常还没和神兽搏斗出个胜负，就先收到了老师的微信小窗催打卡，一天下来感觉血槽都空了。
其实也不仅是在作业上，磨蹭的孩子似乎干什么都慢。
起床慢、刷牙慢、吃饭慢、出门慢……能拖到最后一刻绝不提前一秒。
每天伴随家长的各种催促，耗尽了的气力，不禁感慨，没有时间观念的孩子真是伤不起。
不过，孩子时间观念差，其实也是正常现象，绝非要故意气你。
有时，是因为孩子对时间本就没有成熟的概念。
家长跟他说“10分钟内要穿好衣服出门”、“半小时后要收拾好玩具”。
可是，他压根儿不明白10分钟、半小时是多长，自然也就磨磨蹭蹭的做不到守时了。
有时，是因为小孩子的“时间感”和大人的不同。
人类的是由大脑的海马体决定的，海马体对一件事所发出的记忆指令次数越多，事后回忆时，就会觉得时间过得越慢。
而孩子天性会对各种事物都会感到新奇，在好奇心的驱使下，海马体也会频频发出“记忆”指令，所以在孩子的眼里，同样的一段时间有很多的记忆点，时间在孩子眼里会过得特别漫长。
正如山口大学时间学研究所的井上教授提出的那样：随着年龄的增长，觉得时间过得越来越快，不论国籍或者性别，这都是人类共通的感受。
孩子眼里的一天与成人眼里的一天，是不一样的。
其实，孩子的拖拉磨蹭，除了自身的原因之外，有时还和家长的教育方式有着很大关系。
1.父母的催促与打击扰乱了孩子
看见孩子磨蹭，家长就会着急，一着急就会忍不住催促孩子——
“快点洗手”。
“先把鞋子穿好再穿外套”。
在父母急促又强大的命令之下，孩子只好听到什么指令就去做什么动作，完全乱了章法，失去了学习和锻炼如何自己分配时间、制定计划的机会，没了自己的思考。
心理学上有一个“超限效应”，是指刺激过多、过强或者作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
当父母长期持续催促数落孩子拖延、动作慢时，就容易引发孩子的应急逆反心理，从而故意磨蹭。
并且父母一味地否定打击，也容易让孩子不自信，给自己贴上“动作慢”的标签，在内心暗示自己“我就是慢”，产生破罐子破摔的心态，索性磨蹭到底。
2.父母的代劳养懒了孩子
有时候，家长一着急干脆自己上手代劳，帮孩子穿衣服、系鞋带、收拾东西，导致孩子完全不用自己动手，时间是节约了，孩子也“养懒”了。
奥地利心理学家阿德勒曾在《儿童人格教育》一书中指出：一个有拖延习惯的孩子背后，总有一个事无巨细、为其整理收拾的妈妈。
在家长的长期“代劳”之下，孩子觉得反正事事会有家长帮着做好，自己不用着急也没关系，从而失去了做好自己事情的那份责任心和积极性，一心等着爸爸妈妈来“帮”自己就好。
3.父母的过高标准“桎梏”了孩子
当家长要求太过严苛时，孩子也容易做事拖延。
美国心理治疗专家威廉·克瑙斯曾将拖延症分成三种类型，其中一种叫做“认知障碍拖延”，它是指由于完美主义、畏难情绪等认知方面的障碍，从而导致的拖延。
在高标准、严要求之下，孩子的心里也越发追求完美，太想把事情做好，因为害怕无法达到预期的要求，从而发自内心的抗拒和拖延。
但是，内心越注重追求完美，往往就越无法做好，恶性循环给孩子心里造成很大的困扰和负担，导致孩子止步不前。
美国有一项研究表明：孩子的时间管理能力会直接影响到学习成绩和办事效率。
可见，虽说磨蹭拖延在孩子身上是比较普遍的现象，但如果放任不管，不加以正确引导干涉的话，对孩子还是会产生不小影响的。
孩子的时间管理能力不是天生就有的，需要后天在家长的引导下地慢慢培养形成。
1.规律作息，让孩子“体验”时间，提升时间敏感度
有些时候孩子的拖拉是因为对时间不敏感，才会无意识地出现拖延情况。
所以要让孩子学会珍惜时间，首先要帮孩子建立时间观念，让他对时间变得敏感。
比如帮孩子买一块手表，告诉孩子：课间的时长是10分钟，下课后可以去洗手间、可以喝水、可以玩耍，但是要时不时地看手表，在剩下2分钟的时候，就该准备回到教室上课了。
同样，从家走到学校的时间是15分钟、一集动画片的时长是30分钟，等等。
让孩子在日常生活中切实“体验”到时间，对时间的概念越来越清晰，才能逐步学会合理安排时间。
2.适当放手，让孩子“承担后果”，意识到时间是自己的
埃里克森曾提出，在幼儿阶段，如果孩子得到自我管理的机会和支持，他们就会发展出自由选择和自我控制行为的能力。
与其一味催促孩子“快快快”，不如试着放手，让孩子自己尝到抓紧时间带来的“甜头”，品到拖延磨蹭带来的“苦头”。
比如：
提前完成作业，多出来的时间可以看动画片；
磨蹭拖拉晚出门，结果没赶上校车而迟到被罚。
让孩子意识到时间是自己的，感受到时间是可以被自己支配的，对时间产生责任感，只有这样，孩子才能学会积极地管理时间、运用时间。
3.用鼓励代替“高标准”.
趋利避害是人的本性，人们总是热衷于自己感兴趣并擅长的事，而对于自己不感兴趣、不擅长的事情发自内心的想要逃避，孩子更是如此。
面对家长的否定打压，孩子会越来越抵触，比起看见孩子的磨蹭，不如将目光更多地放在孩子的进步上，看见他比上次做得好、做得快的地方。
家长的鼓励和肯定即使一味强心剂，得到鼓励的孩子会更积极，用一种愉悦的心态来挑战自我，越来越进步，何乐而不为？
曾经，清华学霸的一张时间表刷爆了朋友圈。
从清晨6点到凌晨1点，每一天都安排地明明白白，并自律地践行着，让人钦佩。
有人说：拉开孩子之间差距的往往也不是智商，而是时间管理。
诚然，每个人的一天都是24小时，被时间追着跑还是自主控制运用时间，该如何选择，一目了然。
能管理好时间，才能迎接更多的机会。
能掌控时间的孩子，未来才有可能掌控自己的人生。
策划：有养 撰文：莫米
编辑：源满 视觉：瑞成
图片来源：pixabay、新浪微博
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