本文来转载自 “梅拾樱（ID：）爱与自由——唤醒孩子的内驱力” 2020-6-17
作者：梅拾璎
多年以前，麻省理工学院中国面试官蒋佩蓉女士，面试过来自洛杉矶的一位叫Amy的女孩。
她看上去很普通，给人印象不深，不过，举止温文尔雅，目光专注。
面试官看了她的成绩，虽然SAT成绩很好，但其他成绩只是平均水平以上，申请的学生中，比她成绩好的真是太多了。
于是，认真的面试官开始浏览她参加过的活动简介。上面只有一项活动，这一点跟其他的申请者也是没法比。
Amy告诉面试官，自己没有多少社交生活，因为朋友圈除了科学狂，就是在当地青年会工作的志愿者，她每周要在那里志愿服务40小时。
谁也能看出这是一份面貌平常的履历。
可是，接下来，面试官惊讶地发现，Amy已经获得了美国所有顶尖大学提供的奖学金，而且，为了争取她，这些顶尖大学之间出现了竞争。
一段时间之后，最后的结果出来：麻省理工学院输给了斯坦福大学，因为除了全额奖学金之外，斯坦福还为Amy提供了额外的研究奖学金。
看到这里，我们当然也倍感惊奇，一个履历普通的女孩，到底什么地方吸引了顶尖大学的挑剔眼球？究竟有什么地方值得瞩目？
睿智的佩蓉女士通过跟Amy的深入交谈，为我们解开了谜底：
原来，她的小弟弟很早就被诊断患有自闭症。从父母那里，她学会了帮忙照料小弟弟，跟父母一样，她渐渐也成为自闭症专家，全部业余时间都用在了解自闭症和最新治疗方法上。她有一个目标，用一生的时间去寻找和探究治疗自闭症的方法。多年来，对这一疾病进行很多次科学调研；在当地青年会为大量自闭症患者服务；自闭症如何影响病人及照看者的生活，她有丰富而切身的体会。所以，虽然年纪轻轻，她却拥有出色的关于自闭症的知识主题架构。
我看过蒋佩蓉女士那本《下一代的竞争力》有八年了，她这次面试经历异常深刻地打动了我，以至于这些年，我考虑最多的一个问题是，关于教育，我们的目标是培养一个成绩优秀的孩子，还是唤醒和激发一个孩子学习和做事的内驱力？即找到一个使他有兴趣的东西，引导他专注其中，持续焕发激情，投入时间和精力，让能量充分燃烧？
这些年，因为对教育的兴趣，我接触过很多这样的孩子，他们兴趣广泛，知识广博，成绩优异，在父母的精心设计和规划下，参加过很多个夏令营和冬令营，音乐、绘画、舞蹈、运动、学术、公益都沾边，看起来，个人发展非常理想和平衡。但是，跟佩蓉女士一样，我注视这些孩子的眼睛，跟他们聊天，发现他们的头脑被知识塞得满满当当，了解潮流，与时俱进，但我只能看见千篇一律的没有渴求的灵魂，很少看到一个具有独特个性和品格的真实的人，一个生动、扎实而富有激情的人，一个为了自己的热爱而全力以赴的人，一个很聪明而缺乏智慧的孩子。
我想，这才是教育的根本问题。
所谓激情，所谓内心的渴望，实际上它们指向同一个问题，就是孩子到底有没有学习和做事的内驱力，有没有一个方向。
没有方向，没有对知识的渴求和热爱，那么高分对孩子来说只是一纸空文，毫无价值，但是如果孩子能够保有兴趣和热情，他自身就会产生内驱力，会推动他去主动学习，体会学习的深层次快乐，能在与知识的碰撞中，激发更多的求知欲，感受精神的丰沛和富有生命激情的愉悦感。
有人问，怎么算是有趣味和激情呢？
这样的孩子往往具有以下特征：
专注性增强。平常只做十分钟的事，现在可以专心做半小时或一小时。
坚持到底。一旦开始做事，任何困难都不能阻碍他往前走，即使失败了，也会重整旗鼓，从头再来。
动力十足。为达到目标，会利用一切条件，寻找和挖掘资源，不厌其烦地想办法，持续努力。
开始规划时间。浑浑噩噩的时候，对大人给订好的完美学习计划不屑一顾，现在，为了给自己找到更多的时间，开始制定短期计划，然后在执行中调整。
所以，最好的教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。
作者：梅拾璎：钱小雅和钱小能妈妈。北京大学法律硕士，简书签约作者，纸媒专栏作者。
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