本文来转载自 “豆妈笔记（ID：）” 2020-8-5
作者：豆妈
古诗文在现在的语文学习中越来越重要。一方面，可以看到的一个变化是，小学、初中、高中的语文课本大幅增加了古诗词、文言文的篇目，在近年来的高考改革中，古诗文的比重也确实越来越大；另一方面，相对于现代文来讲，古诗文的难度又更高一些，不仅在于古诗文的语法、语序、词意和现代文不完全相同，而且在于需要了解文章的历史文化背景等。所以，这是一项从小就需要积累起来的学习内容。
（三年级第一学期的语文书里出现的一篇文言文）
正好豆豆坚持学习古诗已经有一段时间了，在这个过程里，我也积累了一些经验和心得。
这一篇，就和大家聊聊到目前这个阶段，我们在学习古诗方面的一些心得吧。
01
古诗学习用什么书？
带小朋友学习古诗，就和陪他们看绘本一样，选到合适的书实在是太重要了。现在市面上各种写给孩子的古诗读本有很多，很多质量都不错，但我觉得没有必要把它们都买下来（主要都买下来也没时间看），选一套、最多两套就足够了，关键是坚持。
古诗读本里，选《小学生必背古诗词75+80首》的爸爸妈妈应该最多。这套书涵盖了部编小学教材要求背诵的129首古诗词，外加一些补充篇目。如果不想一一比较挑花眼，买这套应该不会错。
我用的是周啸天老师编写的这套《读给孩子的古诗词》，也包括了很多小学语文课本和小学生新课标必背古诗词。这套书是我在知道《小学生必背古诗词75+80首》之前就入的，想着注解和配图都挺好，选篇和上一套应该也是大同小异，就没有重复再买前一套了。
其实，选哪些古诗篇目、选哪套书带孩子开始古诗学习并没有唯一答案。幼儿园和小学低年级孩子学习古诗，主要还是感受古诗的韵律和节奏，提高对诗词的感知力和兴趣。从这个角度来讲，任何一本以名人名篇为基础，配上关键字词注解、简单赏析，外加配图审美在线的书其实都可以。
各种读本之间的差异，大不过我们是否能带孩子坚持学习的差异。
02
古诗学习有哪些好用的方法？
1多听
小孩子的记忆力是很好的，加上古诗又很有韵律，多听古诗的朗读对背诵绝对有很大帮助。
这个听，可以找音频，也可以我们念。现在古诗的音频资源很丰富，比如喜马拉雅儿童APP上就可以找到很多；另外很多写给孩子的古诗词书，出版的时候就已经配好相应的音频，扫一扫书上的二维码就可以获得，很方便。
有一天，豆豆突然给我背了大半首李白的《侠客行》，我特别惊讶，因为从来没有教过他。我问豆豆是和谁学的，豆豆说，Siri。原来小朋友暑假闲得无聊，就和Siri点播《侠客行》，听着听着就背出大半首了。
2根据古诗来表演和复述
豆豆还在幼儿园的时候，有一段时间，我用表演和复述的方法和小朋友一起学古诗，效果也很好。
那个时候豆豆大概4岁多，背诵之外，我觉得他能理解诗歌所表现的画面含义了，就试着用表演和复述的方法来表现诗歌中的动作、场景。
比如我们学过一首《一字诗》：
一字诗
[清]陈沆
一帆一浆一渔舟，一位渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
这首诗并不难，而且画面感很强。念了两遍后，我问豆豆，“你知道这首诗写的是什么吗？”豆豆说，“我知道！他写了一个渔夫坐着船去钓鱼。”
对呢！大意基本get！
然后我们又逐句再过一遍，过这一遍的时候，我扮演了渔翁，豆豆给我找来各种道具，表演完第三句的时候，豆豆被我逗得哈哈大笑，豆豆说，这个渔翁肯定钓上来一条大鱼。
我趁机提议豆豆根据这首诗来讲个故事，他来说，我来写。这个记录到现在还保留着：
这是一个故事的诗。故事的名字叫：一个渔夫去钓鱼。
有一天晚上，渔夫到江上去钓鱼。他有一个船帆，一双船桨，他还有一个钓鱼竿（他肯定没带渔网）。他坐着一艘渔船。这个渔夫一低头一抬头，哈哈大笑（一定是有条大鱼上钩了）。他看到月亮照着江上的水。这是一个秋天的夜晚。
讲完、写完，我们满心欢喜。豆豆又缠着我把刚才写下来的、他讲的故事念了好几遍。从我们大人的角度来看，小朋友的用词造句还有很大的提升空间，但是我觉得在4、5岁这个年龄，对古诗感兴趣，喜欢这么玩古诗，就已经达到启蒙的初心啦！
3重点字词、诗词赏析
豆豆幼儿园阶段学习古诗有些断断续续，一年级下开始，坚持得就比较好了。
这一轮学习里，我们开始加强重点字词的解释和简单的诗词赏析。这个时候，豆豆已经看过一些历史绘本，也去陕西旅行过两次，从书里、博物馆里、历史古迹里对唐朝历史有了一些了解，所以有时候，我们还会讲一讲诗歌的历史背景和诗人的小故事。
4诗词桌游
一年级开始的古诗学习看上去比幼儿园阶段枯燥了不少，但其实没有啦，小朋友会背的古诗多了，认识的字也多了，我们就开始和豆豆一起玩一些古诗词桌游，也是充满乐趣。
我们玩得比较多、也比较好的一个桌游是《妙手成佳句》，这个难度不高，下次我专门写一篇。最近新玩了一个《海内存知己》，这个就有点难了，等玩过一阵子再来和大家交流经验。
03
两个心得
最后还有两个心得。
第一个心得是，孩子学习古诗，并不是学一遍就能面面俱到，而是需要一轮一轮学习，每一轮都是螺旋式上升。这和数学启蒙有点类似。
我记得豆豆刚接触古诗，大概是2岁多，那个时候就能背十来首诗歌了。但那时候的背就只是背，豆豆应该不知道具体的含义，而且一段时间不背之后，很快就忘记了；4岁多的时候，豆豆的理解力好了很多，我们加入了诗歌的画面含义和简单翻译；进入小学后又加入了历史背景和诗人的小故事。
所以，我们带孩子学习古诗的时候，不用一下就把所有的精读、解析都教给孩子，一下就讲得很难，而是可以循序渐进一些。小朋友对古诗的理解，是在一轮一轮学习中逐步加深的。
第二个心得是，坚持很重要，但不用太过在意进度。
之前有一段时间，我特别在意豆豆古诗学习的进度。听过来家长的经验，古诗文这部分包括古诗和文言文，古诗的难度要小于文言文，所以孩子一般从学习古诗开始，有一定古诗基础后再开始学习文言文。具体到时间节点上，开始接触小古文的时间大致是在三年级。
有了这样一个时间节点，因为各种原因豆豆学习古诗进度慢下来的时候，我就会焦虑。
但是有一次，豆爸告诉我，进度并不重要，重要的是坚持。因为孩子学习古诗，最重要的不是记住了多少首诗，而是建立起对它们熟悉的感觉。背下再多古诗，三个月不背，一样全部忘记，但是忘记没有关系，重要的是将来有一天，豆豆再遇到这些古诗的时候，他会有那种熟悉的感觉，能一下子建立起和它们的联系。所以，不要被进度困扰，因为各种原因影响背新诗的话，就复习以前背过的古诗，也是很好的。
豆爸这些话在很大程度上缓解了我的焦虑，我觉得他说得对。
一来古诗并不是只有在幼儿园和一二年级才学，之后就不学了，事实上在小学高年级、初中、高中，古诗和文言文都是同步学习和积累的，所以不用纠结于三年级前背下了多少诗；二来就算开始启蒙文言文的时间设定在三年级，其实之前古诗积累的数量也没有一定，积累200首可以开始小古文学习，积累180首其实也行。
絮絮叨叨写了这么多，到目前这个阶段，我们在古诗学习上的心得大致就是这些啦。
大家在古诗文学习方面有什么好的经验，欢迎留言给我哦~
作者：豆妈
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