本文转载自 “（ID：）” 2020-9-24
上个星期在讲座群里和大家分享了“100以内加减法启蒙的进阶路径和阶段要点”讲座，群友的反馈很好。应该是大家又热心帮忙宣传的缘故，陆续又有不少读者希望加入讲座群。
只是群暂时满了。新开一个是一个办法，但会遇到相同的问题，后加入的读者没有办法回听讲座内容。所以，我想到一个更好的方法，就是在千聊把讲座内容重新再录一遍，这样大家不管什么时候来都能听。我会在十一小长假的时候把这项工作做好，大家稍稍给我一些时间哦。
上次讲座的最后，有提到进入小学后计算方面的学习。关于这部分内容，这两天我又有了一些新的思考，写下来和大家交流。
孩子上学后，计算学习的重点就在练习准确率和速度上。这个阶段，必要的刷题练习必不可少。相信很多爸爸妈妈和我一样，每天会给孩子刷一页计算，会要求计时计算，会要求孩子达到7、8分钟100题这样的计算速度。但有时候我们会发现，孩子每天练习了，进步也是有的，但和班上优秀的同学比起来，差距还是有不少。难免又会有焦虑。
一般我们会认为，计算慢就是因为练习的不够多，孩子对计算掌握得不熟练。但其实不完全是。计算掌握的熟练程度是计算快慢的最主要因素，大约占85%-90%左右，但还有10%-15%，却是一些其他的因素，它们可能包括：
1. 写数字的速度
2. 是否有小动作
3. 大脑反应速度
4. 专注力时间
5. 当时的状态（是否疲惫、心理是否抵触）
6. 是否习惯计时计算等
如果是纯计算的因素，包括进退位是否熟练、能不能用一些简单的巧算，我们可以从计算原理、计算方法或是巧算的角度帮助孩子提高：
加减法进退位：如何不吼不怒就能把娃教会？
如何帮助孩子理解20以内的退位减法？
加减法竖式，为什么不要太早教孩子？
20以内加减法计算慢？我总结了一些加减法计算策略和你分享（1）
20以内加减法计算慢？我总结了一些加减法计算策略和你分享（2）
而这一篇，我更想写一写容易被忽视的“其他因素”。
1. 写数字的速度。
不可否认，如果是计算结果最终要写到纸面的话，写数字的速度对最后呈现出来“计算快慢”的结果肯定是有影响的，而且孩子写得慢的话，影响还不小。
因为写得慢，导致“计算慢”在一年级上的时候最明显。这个时候很多孩子刚开始学习规范地写数字，数字书写还没有定型，控笔能力也有限，“写得好”和“写得快”很难兼顾。
一年级上的时候，豆豆练习计时计算时我有在旁边观察过，孩子计算不慢，但数字写得确实不快，对最后时间是有影响的。我有让豆豆试着写快一些，结果数字就飞起来了，7和1不分、6不封口。我想了想，还是让豆豆先把数字写好，就接受了“计算慢”的结果。
这个问题随着孩子写得多了以后慢慢会好。孩子写多了，数字书写慢慢定型，控笔能力也加强了，慢慢就能写得又快又好。
2. 是否有小动作
练习计时计算的时候需要注意力高度集中。如果小朋友有小动作，比如抓头、抓腿、摸铅笔，那么对计算速度肯定也是有影响的。如果孩子计时计算的时候有小动作，我们要提醒和干预一下。
不过，这个部分我更想说的是，我们需要坐在边上仔细观察，孩子是因为有小动作导致计算慢，还是因为计算慢，才用小动作来掩饰。有时候，孩子其实是因为计算不熟练，所以用小动作来掩饰内心的不安和有些着急的情绪，根本的原因其实还是计算不熟练。如果是这样的话，可以参考上文链接的几篇文章，从纯计算的角度再帮助孩子学习和巩固。
3. 大脑反应速度
大脑反应速度，是说大脑对接收到信息的反应和处理速度。不可否认，不同孩子之间，大脑反应速度是会有些差异的。这个差异，很大一部分来自天生，对小学低年级孩子来讲，还有一部分原因是大脑发育的速度有差异，以及后天训练也会有影响。
我们群里有位妈妈分享过，她孩子班上计算最快的孩子，100道100以内加减法用时大约在3分钟多一些。这是非常快的速度了。这位妈妈提到，这个孩子一直打乒乓，我们都估计孩子是把计算题当成了乒乓球，把对乒乓的反应速度用在了计算上。
4. 高度专注力时间
高度专注力时间和大脑反应速度不太一样。大脑反应速度是指某个时刻大脑运转的速度能有多快，而高度专注力时间，是指大脑高速运转的时间能有多长。孩子计算又快又好，一定是大脑反应速度快+专注力时间长。
每个孩子能高度专注的时间也是不同的。如果题目多，孩子前半段做得又快又好，后面一小半速度明显慢下来，很可能就是因为能高度专注的时间不够长。这和自控能力有关，但和发育程度也有关系。
5. 当时的状态（是否疲惫、心理是否抵触）
和前几个因素不同，“当时的状态”是临时因素，是一次性的。
大家或许都有感触，孩子精神状态比较好、又比较配合的时候，计算练习就会顺利一些，速度也会快一点，而孩子比较疲惫的时候，大脑运转速度就明显下降，很多时候心理上也会有抵触情绪，这个时候计时计算的成绩就会有点惨不忍睹。
所以，给孩子练习计时计算的时候，尽量选择孩子精神状态好的时候。如果孩子的状态不好，可以先休息，或者变换一下方法，选择对脑力要求稍低的形式，比如讨论一题多解，或者干脆打两副牌。
6. 是否习惯计时计算
计时计算是在有时间压力的情况下进行计算，并不是每个孩子都能马上接受。有些小朋友计算本身很不错，但在计时的情况下，会觉得很有压力、很紧张，有时候还会有抵触情绪。
如果是这样的话，我们可以帮助孩子慢慢适应。一开始时间设定得宽松一些，让孩子多多获得成就感，在一次次练习中，他们能适应计时压力，慢慢就不紧张，也会越做越好的。
写这篇文章是想说，孩子计算慢，可能有很多原因。计算掌握的熟练程度是最主要因素，但除此之外，其他原因也不能忽视：写数字的速度、做题时是否有小动作、大脑反应速度、可以高度专注的时间、当时的状态（是否疲惫、心理是否抵触），以及是否习惯计时计算等，都会影响最后呈现出来的计算速度。
如果我们对孩子的计算速度不满意，不妨坐在他们边上仔细观察一阵，看问题究竟在哪里。如果是计算掌握不熟练，这是我们可以把握的部分，日积月累再坚持练习；如果是其他原因，我们就需要具体问题具体分析，有一些随着孩子生长发育会慢慢变好，还有一些和最优秀孩子之间的差异，我们要正视，但不用太纠结和焦虑。
因为以后的数学考试，保证计算准确率的前提下，慢这些时间并不会对最终的数学成绩有太多影响。踏踏实实练习，设置合理的预期和目标。孩子的计算基本功是最重要的。
【声明】本文章不以盈利为目的，如有未注明出处文章的作者或图片，请版权持有者联系我们我们会补上相关作者及出处，感谢您的辛勤创作。凡注明为其他媒体来源的信息，均为转载自其他媒体，转载并不代表赞同其观点，也不代表对其真实性负责。若您对该稿件内容有任何疑问或质疑，请即与我们联系。感谢您的关注和支持！文章首图来源：pixabay
