本文转载自 “辅娃记（ID：）” 2020-1-12
不得不说，听力真是一个大话题。
目前我已经写到第三篇了，依然言犹未尽。感觉还可以写下去，整理出一个系列。
今天的文章，定调是书单分享。
01
怎么更好利用书单？
分享前，还是先聊几句书单安排和听力的细节。毕竟这才是“授人以渔”的部分。
在《为了帮大家搞定英语听力，我总结了这五条实操硬货》中，我曾提及自家的听力安排量——每天一小时左右，坚持2年多，达到裸听高章书的水平。
进阶速度可以，效果不算差。在快速升级上，我认为自己的安排有一些小窍门：
果断进阶
虽然我已多次提到这点，为了在大家脑中深刻植入这个概念，我忍不住又再唠叨一次。顺便也补充些细节：
听力如果要不断升级，非常讲究在可理解区域内拔高，也就是坊间经常提及的“N+1”难度。
假设咱家孩子读着RAZ B级别水平的书，那听力最好安排在C，乃至D级别。
这种难度的材料，孩子能听懂大部分内容。剩下不懂的，他们会调动脑力去猜词和推理，最终形成自己的理解。
也许有时候会推理错误，但他们以后碰到新材料，还会有机会去验证。所以一朝一夕的成果，是不需要深究的。
大家最重要是坚持听下去，而且不断让他们在N+1难度上探索爬升。
退一步说，其实也不需要讲究是N+1，N+2，还是N+3。不同材料主题，孩子耐受程度是不同的。
大家只需要记住：
不断挑比孩子现在听着的材料难度高一些，放入听力设备给他们就好了。感觉太难，再往后退。
孩子能向上爬的，就不要在同级难度耗太久，或者倒回去低级别听。
家长主导材料选择
家长需要介入材料选择和推荐。
让孩子选材料，谁不喜欢轻松易懂有趣好笑的？
指望孩子在听力软件里自我安排、自主翱翔，这就是在博运气。看自家娃是否踩上了听力文曲星之路。
想娃上升得比较快，难度无缝连接，家长一般都要套路小孩：
● 孩子听着一套的时候，家长便想好了下一步要听啥内容；
● 同题材多准备几套，万一孩子不喜欢一套，那赶快塞另外一套；
听起来有些累人，但实际还好。相对于亲子共读，这不算什么了。而且娃听力去到相对自由的阶段，大家便会再轻松一些。
只可以说，前方是光明的，道路的些许曲折，熬熬便过去了。
调整语速
剑桥考试级别越往上，语速会越快，弱读连读都很明显。
所以，日常听音频，如果材料语速太慢，我都会让大M调节一下。比如RAZ的音频，我们长期都是1.4倍提速听的。
而且，越往上爬升，大M越喜欢高速听音频，有时还会1.75倍速去听。
具体孩子适合多少语速，要亲自试出来。每个阶段都不同。
大家可以多鼓励孩子挑战自己的听力速度，学会在快速音频中抓取信息。这样才能更好应试。不然考试容易蒙圈。
（倾听者的调速界面）
题材选择
低、中阶，孩子会喜欢虚构类作品，也就是文学类作品比较多。
大部分孩子都会觉得文学类作品更有趣味，更吸引人。站在兴趣为先角度，我认为这不过分。
但必须提醒的是，到了听高章书阶段，我们还是要注意听力内容的多样化。因为越往上，考试内容很考验孩子的认知能力。
如果积累的都是文学类听力词汇，会很容易有瓶颈。
非虚构类作品怎么找？
现在很多听力软件都有广泛的非虚构类音频。我在《英语听力怎么鸡，我理出了一条可复制的进阶路线》中也推荐了几个，大家可以去看看。
不说远的，就RAZ，它也讨论了大量的非虚构类题材。大家嫌找资料麻烦，可以先把它通关了再说。好资料一直就在我们身边。
02
大M曾听过的清单
大M是大童启蒙，所以我们没有在儿歌上着力。动画听得也不多。
1
刚开始的启蒙阶段
坚定不移地听RAZ。
RAZ一直都是我们的主线，属于坚定要通关的项目。
低阶一般会循环2至3遍。越往上，便是单次听完便过了。在字母F级别左右，听力开始领先阅读。
除了RAZ，大M还把《我的第二个图书馆》、《我的第三个图书馆》、《Black Cat 黑猫有声名著阶梯阅读》给听完了。
大M很喜欢《Black Cat 黑猫有声名著阶梯阅读》，反复听了好几次。
（启蒙阶段听过的分级材料）
2
桥梁书和初章书阶段
大概去到RAZ 字母G左右，我们加入了桥梁书的听力内容。由于桥梁书和初章书的过渡界限并不明显，我把它们合在一起介绍。
以下音频都是我们曾经听过的材料：
（AR和蓝思值为大概区间，略作参考）
这个阶段，我们还在坚持听RAZ，但是加入了不同书籍。挑选的基本是市面上耳熟能详，容易找到的材料。
部分书籍占时很长，比如A to Z Mysteries这套书，从A到Z，26个小故事，我会调速给大M听。她也听得津津有味。
考虑到每个孩子的口味不同，我也再分享一些不错的书籍目录给大家，以便灵活掌握。
名录中标粗的书名，是我们都看过的书。亲测内容还是挺有意思的。
（AR和蓝思值为大概区间，略作参考）
虽然这个阶段有趣的书籍很多，但如果是大童英文启蒙，孩子是无法看完的。除非牺牲语文阅读时间或者愿意缓慢进度。
这就是大童英文启蒙的遗憾。往后会有更多遗憾，大家也别惋惜了。
听着桥梁书、初步买入初章书的阶段，我们去考了KET，并且通过了。
所以，进度理想的话，孩子能够在启蒙接近一年左右，听力到达桥梁书、甚至初章书的水平。也给大家参照一下。
随后，我们继续在章节书上发力。
3
章节书阶段
介绍书籍前，我必须再说明一下：RAZ一直都是我们的主线。间或插入章节书。
RAZ和章节书，是互相螺旋式促进着上升的。
比如我们听完RAZ O级别，可能会转去the land of the stories换换口味。而听完the land of the stories后，又会返回RAZ高一些级别继续听。
这个阶段，我们因为加入了Think和Reading Explorer这两套教材，也花了一些时间去听教材音频。备考PET期间，我们也会停掉章节书，转去听一下模拟题音频。
整体来说，RAZ、教材和章节书，属于三分天下的状态。硬要划分，RAZ占比还是稍大一些。
我稍微总结了这一阶段的听力材料内容：
（这里面，《波西·杰克逊第一部》和《夏洛的网》，大M听了一大半。她说实在喜欢不起来，我们便停了）
还有一些我觉得挺不错的章节书，也推荐给大家。方便大家进行选择和安排。
（AR和蓝思值为大概区间，略作参考）
4
下一阶段的展望
给大M安排听力材料这两年，我大概对她的阅读口味有把握。所以，接下来，我可能会给她安排以下书籍进行裸听。
同时，我也在探寻更多的播客节目和软件。希望能够安排更多的非虚构题材给大M，去拓展认知，实现语言带来的知识性成长。
在我看来，学习英文的作用不仅在于升学。英文的世界，确是有很多深入浅出、诠释世界的学习材料，值得孩子们去利用，让他们成长为一个知识面更广的人。
所以，我才一直鼓励大家要多给孩子接触非虚构类作品。我也会发挥自己的力量，把这块的发现持续不断分享给大家。
希望寒假能抽空继续写写非虚构类作品的听力成长资源。
03
也聊聊小童——小R的听力成长
这两年，我的教育精力主要在姐姐大M身上。虽然没来得及努力拉拉小R的英文阅读，听力安排却是没有拉下。
我给小R安排的听力手段主要是动画片和儿歌资源。
每天1小时安排，最开始看儿歌动画，后面转为故事情节动画。
下面是曾经看过的部分儿歌和动画名录。
（未完待续，仍需继续整理）
这些资源，部分内容很闹腾，小R可能就看个热闹而已。但有些的确发挥了很大的作用。比如:
Super Simper Song：小R反复循环播放了起码有5次以上，实现最开始的英文启蒙；
Alphablock：开始让小R有音素概念，对自拼有初步认知；
Team Umizoomi：小R学会在动画中玩数学，第一次能够用英文对动画内容进行应答；
有了听力积累，等孩子3到4岁，再推进绘本和分级读物，就会进展较快，也顺利衔接到上文大M的启蒙阶段路线。
家长有精力，也可以孩子更早阶段便开始读绘本。
一说“更早”这词，可能有家长会焦虑：我要多早开始孩子的启蒙？
就像我在《二胎妈妈的首要难题：怎么同时鸡好俩娃？》中的分享，我觉得这应该是家长精力、期望和孩子能力发展的平衡结果。
所以，尽力就好了，其他交给时间。
【声明】本文章不以盈利为目的，如有未注明出处文章的作者或图片，请版权持有者联系我们我们会补上相关作者及出处，感谢您的辛勤创作。凡注明为其他媒体来源的信息，均为转载自其他媒体，转载并不代表赞同其观点，也不代表对其真实性负责。若您对该稿件内容有任何疑问或质疑，请即与我们联系。感谢您的关注和支持！文章首图来源：Unsplash
