本文转载自 “辅娃记（ID：）” 2020-1-26
01
小古文来了
三年级上册，部编版语文课文——《司马光》，正式掀开了小古文的篇章。
这也给我们一个信号，要开始重视小古文的学习了。
学习小古文，说再多的技巧，都逃不过核心：
培养小孩的直译能力。
而要把握直译能力培养，不在于让孩子漫天飞舞地背诵，真正的发力点在这两方面：
01
重视校内古诗文学习
无论中考还是高考，古诗文版块的考核，永远源于课本，而高于课本。
这里的“高于课本”，不是让大家无止境地刷题，希望涵盖多一些考点。
而是好好梳理课本9年，乃至12年学过的实虚词，总结字词的多种含义。最终在考题中，分辨出具体考核的是哪个意思。
这才是中高考选拔的出题方向。
有兴趣的话，可以看看我在《语文考试中这30分难倒多少孩子？讲讲我是怎么破的》中进行的试卷分析。
学有余力，大家希望古诗文多拓展，挺好的。大家根据自家时间进行安排就好了。
但无论如何，校内小古文学习，必须高标准地掌握好。
校内小古文学习，需要卡的点在哪里呢？
背默必须过关；
文章进行直译：
1.划分句子成分;
2.不管实词还是虚词，文中每个字都知道代表啥意思；
3.倒装句等结构（小学这块涉及不多）；
文章主旨、情感、作品背景等等。
如果能够每篇课文都高标准地掌握，再配以适当的练习。孩子在这块，分值基本都不会差。
02
适当练习
小学阶段，文言文的知识点并不多，孩子们积累量不大。
正常安排、对外公布的六年级毕业班考试，都不会在这块做拔高考核，甚至没有考点。
所以，小古文弄到多深的程度，大家先看看自家求学目标：
要不要择校？如果要，根据目标学校考题的难度，再倒推自己的学习计划。
无论如何，我都必须诚实说一声：
对于大部分孩子，小古文算不上是一个容易令人喜爱的版块。
相较各种历史、生物、科技、科幻、文学类等书籍，孩子闲暇会挑哪样看，大家应该能预判。
所以，对于积累尚浅的孩子，小学阶段要求他们过度拔高，甚至拿一篇篇没有注释的小古文不断扔给他们做，站在长远培养角度，不一定有利。
有些事情一旦产生厌恶和无趣，往后的培养就不容易走。
但你问我要不要做习题？我的回复是需要的。
做题最重要的目的是：
● 在注释帮助下，不断提高自己的直译能力；
划重点：需要注释。不要生硬扔一篇古文给孩子，孩子翻译不出就批评。
● 积累多一些常见实虚词的含义、作品背景等国学知识。
市面上大多数小古文练习册，也是按照这样的培养思路进行编排。
02
常见小古文练习册推荐
市面上，针对小古文训练，有很多不错的练习册。点评几套市面上大热的小古文辅导书：
1.小学生小古文100课
分上、下两册，共有100课练习，按照主题做了了归类。上册至下册，难度逐渐提升。送光碟听范读。
书本最后有附录主编朱文君实践的一些古文学习方法。
2019年10月更新了新版本，终于可以直接扫码听范读，还有查看课后习题答案了。
从内容看，有古文、有注释、有出处、有全文翻译、一些国学小知识、也有不多的练习。
但我觉得这套书使用的纸质，印刷起来色彩很淡，全文翻译的字体非常小。
注释不多，不利于孩子自学，掌握直译能力。课后的小练习，也不是常见试卷的类型，启蒙式居多。
整体打分：四星
2.交大之星《走进小古文 阅读与训练》
共75篇阅读，分为六大类进行训练。书籍前页有附录文言文学习方法。
内容体裁合适，题目很贴合试卷类型。有作者作品简介、注释和译文。
不涉及太多国学知识普及（可以说无），就是一套走实用做题路线的文言文练习册。
从编排思路：文章——题目——作者作品简介——注释译文，能够看出书籍的训练思路是：孩子看完文章，先直接做题，再对答案，错了再看注释和译文进行纠正。
如果是孩子有一定古文基础，利用这套书做练习考核，应该挺不错。
但我们家刚入门，我更希望大M能够通过文章和注释先自我学习，再去做题检测。所以排版上，这套书稍微有些不匹配。
而且这本书的题目有一定难度，也不太匹配我们家的情况。往后再使用这套书会更好。
整体打分：五星
3.《小学文言文阅读与训练》
一共80篇，分为寓言、神话、人物和历史四大部分。
每篇文章都附有二维码直接收听范读，非常方便。文章题目旁边有*号做难度判断。三个星号*表示最难。一个星号*表示难度最低。
小古文下有注释、出处和译文。学习后有阅读训练，题目有代表性。书籍最后有参考答案。
整体来说，书籍编排适合刚入门的孩子，短小精悍，针对性地解决问题。
整体打分：五星
4.《小学生备考小古文220课》
220课小古文练习，分为四册进行承载，难度从浅到深。
每册大概50多课，没有按照主题划分。拼的就是量大，啥都涵盖了。
这套书定位和《小学文言文阅读与训练》差不多，适合小古文入门的孩子。
每一篇文章，版块排序为：小古文——注释——译文——课后练习——国学小知识。符合先直译学习，再做练习的安排。
答案直接倒转字体，在题目下方，方便小孩核对。而且字体和行距合适，看起来比较舒服。
整体打分：五星
我们家的安排：
目前我们采用《小学生备考小古文220课》，作为寒假小古文的学习材料。
选择这套书，并不是说其他书籍不好，只是这套书在版块编排、纸质、行距、文章题材选择上更符合我心意。
刷练一周多，大M说挺喜欢做小古文的练习，正确率也不错。所以这套书将会是寒假的主力。
在刷一阵《小学生备考小古文220课》，大M积累了一定直译能力和知识后，我会考虑转去交大之星的《走进小古文 阅读与训练》做进一步提升练习。
03
我们家的小古文学习实操
过去两年，我在古诗学习中，有不断训练大M的直译能力。可以看看《语文考试中这30分难倒多少孩子？讲讲我是怎么破的》中的做法。
小孩学习，不在量多，不在具体某个知识点，而在掌握方法。这才是我们鸡娃的意义。
小学阶段的小古文并不难。按照古诗的直译步骤，能够解决大部分小古文。
所以，寒假的小古文学习，我让大M直接通过书籍自我学习和练习。我只做抽问来监测效果。
我们家的小古文实操是这样的：
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书籍材料：
《小学生备考小古文220课》第一册；
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频次：
每天3篇，逢周末休息；
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时长：
大M自我学习和做题的时长，每天大概为25分钟。我每隔2天统一抽查，在15分钟内。
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方法及步骤：
大M白天自我学习：
1）读小古文；
2）参照注释，先自我逐字翻译，再对照译文看是否翻译错误；
3）做题，并自我修改。错误的地方自我吸收。
我晚上抽问：
每隔2晚抽看作业。一般15分钟内结束战斗。
1）看错题。有价值的错题，再揪出来给大M分析一下；
2）根据注释，抽问大M是否理解；或者盖住译文，请孩子直译一遍。有难点，我再讲解。
家长抽问的作用，一是排查出薄弱点。二是起敲打作用，让孩子知道家长重视这块学习，不要偷懒。
Mr妈小提醒：
这里再多说两句：
问
怕不怕孩子做题，看着译文直接抄？
不怕。孩子即使看着译文做对，也可以。
正如前文解释，当孩子积累量不大时，要求他们做到灵活运用，不太合理。
真不确定答案，孩子重新看一遍译文，理解后再答题，本来就是一个正常的学习过程。
而且，家长抽问时，也会考孩子直译，所以不用太担心这点。
答
问
需要背诵吗？
目前我没有要求大M背诵，只要求她学习前读一遍。
孩子朗读时，需要思考句子成分，才能划分出正确的停顿，这是理解句意的开端。
如果能够背诵下来，肯定更好。
但古诗文在我们家的安排项目中，排序并不前，没法腾出更多时间背诵习题上的小古文了。
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