本文转载自 “辅娃记（ID：）” 2021-3-2
今天聊这个话题，我心里真是再有底气不过了。
中文阅读，算是我在大M幼儿园便把握住，且坚持得很不错的项目。
阅读就像一笔投资。小时候种下一颗种子，慢慢地发芽，化为孩子以后应试的各种能力——应用题理解力、考试审题能力、读古文和写作文的高阶能力等等。
在学习这事，阅读真的功不可没！
从最开始的亲子伴读，大班识字后逐步独立阅读，再到阅读成了本能。大M这一路，算得上无痛成长。
中文阅读的开展，我有一种很强烈的感受：
如果幼儿时期顺利解决了阅读兴趣度这事，小学后便会走得很顺。
会有多顺呢？
家长需要做的，只是做好时间管理，给孩子腾出时间阅读，并源源不断地提供书籍。
阅读将会像一种呼吸中的本能。孩子们会一有空就捧起书，见缝插针地阅读。
听起来振奋吧。
所以，阅读这事，真是要好好搞啊。
阅读这个话题，可以写上很多篇。今天先不聊成长，我希望分享一些阅读引导和安排的要点，给大家解解码。
01
关于起步期的陪伴
无论是中、英文阅读，初期的亲子伴读，还真是逃不掉。
家长即使对自己表达再不自信，也请相信，孩子非常享受家长陪伴在旁的阅读时光。
一幅幅平淡无奇的图画，或者看起来无生命力的文字，都会在家长的讲解下，激发孩子浓厚的兴趣。
孩子真的只是喜欢那本书吗？他们喜欢的是和你呆一起呀。
那些早早便爱上阅读的孩子，背后往往都会有注重阅读陪伴，坚持亲子伴读的家长。
细究这事，我们会有很多推理和发现：
01
阅读初涉入，需要引导
阅读领域的初涉入，孩子不太具备独立处理的能力。比如不懂字，不懂怎么观察图片，不懂朗读还是默读，未必理解大意……
如果光靠孩子自己处理：
部分孩子，会随着文字逐步积累，体会到阅读的乐趣。但也会有一些孩子，就是无法切入阅读的良好循环，体会不到快乐。
所以，如果希望孩子爱上阅读，最好给予一些帮助和引导：
也许是父母陪伴带来的阅读安全感；
也许是方法引导；
也许是阅读材料的前铺：比如读某类书籍前，给孩子视频预热、介绍与生活的联系等等；
……
这些方式，会让阅读进行得更顺利。点燃的热情和兴趣，将会带领孩子正式迈入阅读世界。
02
也不仅是阅读，所有科目学习的前铺，都需要这种引导
阅读初期为什么难切入？——因为陌生感和不具备独立处理的能力。
引申出去，大家会发现：家长引导这事，也不局限于孩子小时候，或者中文阅读。大部分陌生领域的切入，都需要家长引导，扶一把。
就拿我给大M开展英文启蒙来说吧。
尽管当时她已经快7岁，能独立中文阅读了。薄弱基础和陌生感，令她对英文很抗拒。如果光靠她独自阅读和处理，很难继续开展。
只有陪着她，带她体会英文的美和乐趣，扶着走一段，才能有后面的发展。
再如历史、物理、生物等学科，我也是相信：要更好激发孩子的兴趣，增加亲切感，家长的前期引导很重要。
这不是无限扩大家长的责任。
只是这世上，能够全科平衡，随便扔一本书便自动上瘾、顺利进入新领域的自律孩子，实在太少了。
如果希望孩子能够有广阔的视野和学习追求，家长早期引导和陪伴，不可或缺。
至于引导或者伴读期需要多久？
我是觉得年龄越小，需时越久，陪伴度也高。孩子越大，认知力越高，需要的亲子引导时间越短。
形式上：小孩子，他们更喜欢被家长搂着，细细带领和分析。大孩子，他们可能喜欢自己读后，和大人讨论。
整体来说，孩子越小越费家长，越大倒是相对轻松一些。
02
识字和阅读
作为过来人，我认为早认字挺有用的。
上小学前，认识500至1000个常用字，能够比较顺利过渡小学一年级。小孩自信心也比较强。
如果幼儿园时期有跨级学习的需求，比如希望跨级考入数学机构高年级班型，会涉及读题懂题，更需要孩子有识字能力。
所以，我给出的友情提示是：
孩子最晚在大班时期，便加入识字了。
现实中，很多孩子的识字敏感期会出现得更早。如果孩子平日有认字的热情，那在小班中班便开展识字，也是极好的。
只要小量多餐，融入生活中开展识字，认字并不是拔苗助长。它也可以是一件有乐趣的事情。
03
阅读的安排
阅读能力发展，我们家这样走过来：
大M从最开始绘本、桥梁书，再到纯文字书，经历了多图——图文并行——纯文字这几个阶段。
幼儿园时期，我带着大M把市面知名的绘本都读了。弟弟小R，也广涉猎了很多绘本。
我在后台，经常收到大家让我荐书的留言。说实话，这事的确为难。
一方面，因为我们看了很多书。大M一年级时，我略略数了一下，光家里买给孩子的书，已经超1000本了。还不算其他渠道曾借阅的书籍。
另一方面，怪我没有整理记录的习惯。读完就拉倒了，只有家里的书籍可以随意找到记录。
但大家提的问题，我都有记在心上。今天也给大家一些挑书建议。
1.
利用购书网站，比如某当、某东上的童书榜信息，找到前50、100位的畅销书。
看一下内页和评论，没有太大问题的，买回来基本不会踩坑。
2.
如果家有幼儿期的孩子，大家也不想费劲挑绘本，那我推荐一本书：《史上最借地气的幼儿书单》。
里面列举了大热绘本和书籍点评。亲测还是靠谱，大家可以先把书里推荐的先读完。
3.
要有浪费钱的心理预期。
购书这事，没法百发百中。常在河边走，哪能不湿鞋。购书这么多年，坑肯定会踩中。
也许是买回来，发现孩子并不感兴趣。也许是书籍没有宣传那么好。总有一些书，是买回来就闲置了。
所以，买书要做好一定比例金钱浪费的心理准备。不要太介意了。
在我看来，书籍已经算是性价比极高的知识吸纳方式。
相较动辄上千元的课程，20多元一本的书籍费用，算不上啥了。哪怕买了不少，有一部分没法用上。这笔钱和学期课程费相比，还是划算的（人的快乐，果然是在比较中产生的）。
04
最有效率的知识摄入方式
知识摄入方式有很多种，可以听音频、看视频、看书……因此，会延伸出“听觉敏感型”和“视觉敏感型”的说法。
大M小时候，还不会识字，主要靠音频来进行知识摄入。
她上小学后，我便越发在阅读上发力。训练她尽量读纯文字、多读长文。尽量学会用阅读这种形式来吸取知识。
为什么这样做？
不严谨地引证一些数据：
播音员每分钟最多能说出200字左右的字。这也决定了我们如果听音频，一分钟只能涉入200字左右的知识量。
但一个人的阅读速度，平均为每分钟300至500字。如果掌握速读技巧，也就是“一目十行”，最高能阅读每分钟3000至5000字。
无论哪个指标，我们都能感受到：阅读是一种更高效的学习方法。所以，要提升孩子的学习效率，应致力于培养他们的高效阅读能力。
至于怎么更好推进小孩的阅读水平？
这点上，我对中英文阅读的处理方式都是一致的——那便是大量铺垫、积极推进，不行再后退。
在还没识字，也就是大班前，我对大M阅读的处理都是广泛读。没有分级或者递进的概念。步伐不太急，慢慢引兴趣。而且，急也急不来，毕竟大M还不识字。
大M识字后，便开始引导。
从多图转化为少图，从图文转化为纯文字，每一步大M都充分发挥了趋易避难的人性，需要我在背后推一把，才可以进入新的轨道。
怎么推一把呢？
我采取的方式，便是用兴趣度来引入。
比如某一阵，大M热衷看图文并茂的《福尔摩斯》。知道她对这个体裁有兴趣，我在图书馆借阅时，便会把更多字量、内容更详尽的《福尔摩斯》版本也一起借回来。
（简单版的福尔摩斯。我后来借着它的东风，引入了更难的版本）
趁着大M有兴趣，先塞复杂版本，能够顺利读下去，便不换了。读不下去，再换低难度一些的版本。
用兴趣度来一步步引上更高的台阶，帮助孩子更好翱翔阅读世界。
Mr妈最后碎碎念
作为过来人，我深感中文阅读的重要性。
阅读能带来的好处，不仅在于应试，得语文者得天下，还在于塑造孩子的人生观和视野。
我们每个人经历的生活也许会有局限，但书籍能带给我们无限的了解。
今天聊了一些阅读的安排和发现，希望以后也能继续聊更多。
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