本文来转载自 “有养（ID:）” 2020-5-12
前两天，看到一则新闻，心情复杂。
海岸边上，一位妈妈拉着女儿径直往海里走，女孩一直在挣扎，妈妈却一直拽着她。
周围人以为她们要轻生，赶紧报警。警察来了以后，她们还在往前走，僵持不下。
几个民警手拉手把母女俩拉回来，看到民警的时候，女孩像看到救命稻草一样向他们伸手想要求救。
到底是什么原因，让妈妈用自己和女儿的生命做赌注？
后来才知道，原来仅仅是因为在家上网课时，孩子不好好写作业，把妈妈给气着了，才想出这样的办法要吓吓孩子。
看完，一时不知道作何感想。
宽容点说，这位妈妈也是无计可施，不得已出下下策，毕竟辅导孩子写作业的痛，每一个妈妈都曾体会过；
可严格来说，她的这种做法，不仅是把生命当儿戏，也会在孩子心中埋下一层厚厚的雷。
想到一句话：世上最难处理的关系，一是亲密关系，二是亲子关系。
我理解有的父母，情绪失控时会做出错误的决定。
可我们更该思考：这样的“吓唬式”教育，真的是为了孩子好吗？
这样的事情不是个例了。
这次假期，太多父母因为孩子的学习而崩溃。
前些天，河南一位母亲，因为孩子不写作业，气得要跳楼。
她把自己反锁在卧室里，经过消防员和邻居的劝说才从阳台上下来，还哭诉“没见过这样的孩子”。
她想跳楼是冲动之下的结果，但谁又能说，她不是抱着一丝用跳楼来威胁孩子的隐秘心思？
这种方法确实有效：孩子乖乖认错，乖乖道歉。
无独有偶，江苏一位父亲，因为儿子在家不好好写作业、上网课，一气之下搬到单位宿舍住，还说要断绝父子关系。
孩子果真被吓坏了，哭着要去找爸爸，但气头上的父亲连电话也不接，男孩只能报警求助。
民警的协调下，父子和好，仿佛事情未曾发生。
可是，那一刻孩子心中的害怕，却已经在心里刻下伤痕，难以磨灭了。
扪心自问，身为父母，许多次我们对孩子无计可施的时候，都会用这样威胁的办法。
有时是不听话就打骂，或者用抛弃来威胁孩子。更甚者，如这两位父亲母亲一样，勃然大怒，断绝父子关系或者是性命相胁。
这些时刻，我们真的是想为孩子好吗？
其实不然。
冲动烧毁理智的那一刻，我们只是在发泄自己的情绪。
顺带着，用孩子的死穴来威胁他：不听话的后果，就是这样！
本质上，是我们对自己无能的愤怒，和对现实的逃避。
这不是我们该做的，也不是孩子该承受的。
事情发生的那一刻，我们脑子里只想找个办法“教训”一下孩子。但我们不知道，情绪失控的父母，在孩子眼中有多可怕。
曼彻斯特大学心理学教授埃德·特洛尼克曾经做过一个非常有名的静止脸实验。
他通过母亲的情绪变化，来观察婴儿的反应。
一开始，母亲与孩子正常互动，孩子手舞足蹈，非常开心。
然后，母亲突然面无表情，孩子意识到不对，开始吸引母亲的注意力。
母亲依然面无表情，孩子继续尝试与母亲互动。
最后，孩子因为母亲的表情，从一开始的兴奋，到嚎啕大哭。
对孩子而言，他是依附着父母存在的，父母的情绪，直接决定了孩子的情绪。
得不到回应的孩子，会渐渐陷入恐惧的漩涡。
仅仅是面无表情，就能让婴儿崩溃，那么面对着情绪失控的父母，孩子心中又该是多么害怕？
被“吓唬”、“威胁”的孩子，或许一是无奈被逼妥协，但他们心中永远存在着这一刻的心理阴影。
他们的安全感会随着父母不断失控的情绪、挣扎无果的痛苦一起慢慢消弭，成为一辈子的缺口。
更可怕的是，这样的教育方式是会代代相传的：
幼时被父母粗暴对待的孩子，长大后有了自己的家庭，面对相同的境况时，也会不自觉地采取童年时父母用过的招数。
我们从父母身上受到的伤害，会延续到孩子，再到孩子的孩子身上。
这种“吓唬”式教育，会成为无数孩子心中的痛。
有句话说，孩子百分之九十的问题，都是父母的问题。
在发生问题时，我们要先解决自己的问题，才能抽出手教育孩子。
愤怒时，安抚自己的情绪，冷静下来。
大部分情况下，冲动只是几秒钟的事情。感到情绪即将爆发时，先逼自己冷静下来，在心中默数，直到情绪稳定。
同时，也要给自己做好心理工作，安抚好自己内心那个愤怒的小人，才能理智地对待问题。
其次，洞察自己的内心，是想发泄情绪，还是解决问题？
人的行为受控于理智脑和情绪脑，冲动时，我们往往会受情绪脑的支配，做出不理智的事情来。
许多时候，威胁孩子或是吓唬孩子的话，都是在情绪脑的支配下说出的。
当我们冷静下来，就要问问自己：这到底是你冲动之下想发泄情绪的做法，还是真的为孩子好，能够好好解决问题的行为？
分清不同，自然会选择更合理的方式。
在与孩子沟通时，谨记，把孩子放在平等的位置上。
多数父母在孩子面前，都是“权威”，拥有着绝对话语权。这才是导致我们常常妄图用自己的“权力”教训孩子的罪魁祸首。
因此，我们需放平心态，尊重孩子的同时建立规则，才能找到亲子间最合适的相处方式。
建立规则，需奖惩有度。
若孩子过于散漫，规则就需略微严谨。每天规定好上课写作业的时间，余下的就交给孩子自由安排。
如果孩子自制力较强，就多给他一些自由，共同协商好计划和时间，让孩子灵活分配。
完成任务会有奖励，可以是一顿大餐，一次野炊，或者玩耍的权力；
未完成任务要有惩罚，延长学习时间，先把任务完成；提前说好的奖励取消，同样，看动画玩游戏的时间可能就要减少。
制定好规则并严格执行，孩子才会自觉主动地遵守规则、完成任务。
父母与孩子之间的关系，需要管教，需要放手，更需要“经营”。教育孩子的过程，也是父母不断成长、不断疗愈自己的过程。
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