本文来转载自 “梅拾樱（ID：）爱与自由——唤醒孩子的内驱力” 2020-7-27
上周，朋友丹电话咨询我一个法律问题。
疫情前那个学期一开始，为了小学六年级的儿子一对一补习，她给一家教育机构预交了三万元。学到一半，孩子退班，按约定要求机构退费。机构也一直同意给退费，但一直拖着，八九个月过去，到现在也没退成，机构也倒闭了，门上一把大锁。问我还有什么办法。
我说，这种情况，退费的可能性很小了，只能安慰了她一番，问她当时为什么非要退学费？她顿时变得无比悲愤。
说自己的儿子哪一科成绩都不太好，也不愿意学习，听人家说机构的一对一能针对孩子的弱项，提分快，就报了家门口的一个教育机构的数学和英语的一对一。
学了一段时间，问儿子怎么样，他每次都说还行，但也不见单元测验成绩提高。
她不放心，有一次特意早点去机构接孩子。到了教室外面，她从窗户往里看，儿子似听不听，东张西望，老师只顾讲自己的，也不提醒孩子，也不纠正孩子。她非常生气，花了那么多钱，老师这么不负责任，还不如让孩子跟着大班学呢。她倒是机灵，掏出手机把当时的情形拍了视频，拿给机构负责人看，他们自然无话可说，答应退费。
说完这段经过，又说孩子已经被分到一个渣校，触动情绪，丹万分难过。我听着也跟着难受，因为一个妈妈完全能理解另一个妈妈的感受和心情。我真心实意地跟她说，孩子虽然快上初中了，一切还来得及，不过这事需要从长计议。
关于课外班的事，从钱小雅上幼儿园起我就接触，十几年的时间，一边也给两个孩子报班，一边了解情况、调整策略，总算基本是把钱用在了刀刃上。跟同等家庭相比，课外班至少可以省下三四十万吧，我们把那些钱用在给孩子开阔眼界、增长见识了。
这些年见了太多家长不惜代价，盲目给孩子报这个班那个班，血汗钱花了不少，孩子一无所获，还耗费了很多宝贵时间，实在可惜。现在我结合给钱小雅钱小能报班的经验，提出几点想法和建议。
一、所有孩子都要学奥数吗？
经过我对很多孩子的直接观察和间接经验，我发现，100个孩子，最多只有30个适合学奥数，这30个里，也只有不到10个孩子可以学好奥数。
如何判断孩子适不适合学奥数，其实一招就灵：对数字敏不敏感。
一般情况下，在学校数学成绩突出的孩子都可以去学。当然在中小学里，数学成绩突出的孩子并不都擅长学奥数，因为奥数虽然也属于数学中的一类，但与课内数学有很大的区别：学校数学课是根据大多数孩子的理解能力编写的，是循序渐进式的，是符合大多数孩子的的数学认知与逻辑思维能力的课程；奥数的题目则讲究思考的趣味性，有较强的超前性，有独特的思维模式，很像一种思维训练游戏，能从这个游戏里获得愉悦感和成就感的孩子才适合去学习。
在我们家，钱小雅属于数学成绩很好的孩子，但她一直到小学5年级才学奥数，一共学了两期。之前她一直是抵触的，我们没有丝毫强求。钱小能小学数学成绩一般也是90多分，但他就学不进奥数，只学了一期，就把奥数视为仇敌，我们断然停止了。
但有个体会是，有一些简单奥数题，我们家长可以不带任何期待地推荐给数学一般的孩子，有的题型很好玩儿，玩着玩着孩子说不定可以产生趣味，锻炼思维。钱小能那么讨厌奥数，他也喜欢其中的两三类题。
有一点千万记住，孩子如果不喜欢奥数，家长一定听孩子的。我见过不少本来学课内数学得心应手的小孩，因为被家长逼着持续学奥数，结果对数学也恐惧起来。
二、英语，不必太看重敏感期，家长的眼界、方法、鼓励和韧性非常重要
语言的敏感期，不同的专家有不同的说法，有的说从一两岁就开始了，有的说始于3-4岁，还有的说12岁之前都是敏感期。
我的经验是，母语的敏感期，一定是在三岁前。外语，敏感期不确定，只要一个人有决心和韧性，什么时候学都可以学好。10年前我见过一位60岁开始学英语的老人居然成了英语专家，可以进行电视教学。我的初中英语老师从四十岁才开始学英语，照样达到地区顶尖水平。
钱小雅和钱小能都是6岁正式开始学英语，7岁学课外英语，只不过一个是在课外班学了四年，一个是我亲自在家里陪听陪学三年。重要的是他俩不光应试成绩好，听说读写都拿得出手，钱小能的听说能力更好一些。
我实在是一个各方面要求很高的人。从钱小雅上小学一年级，我就一直留心哪个机构的英语教的好。我以为，没有好的机构，孩子宁肯不学，先把学校教的学好再说。直到钱小雅小学二年级，有一次带她到医院儿科看病，外面等待叫号的时候，跟另一位妈妈聊孩子的英语，她告诉我某机构不错，是专门教英语的机构，她说的教育理念和教学方式都是我非常认可的。我如获至宝，第二天我就带着钱小雅去那里试听，结果，孩子很喜欢那里的上课方式，又跟前台详细了解后，就果断报名缴费了。
有家长该问了，为什么不给钱小能报钱小雅学的机构的英语？
真是问到点子上了。
钱小雅学的那家机构教学理念方法是不错，但我周密想了又想，根本不适合钱小能。那种英语需要孩子高度的自觉性，每天平均需要孩子听并复述内容一个多小时，根据我对钱小能的了解，他的耐心根本达不到，报了也学不长，白费钱。最后是根据钱小能的综合情况以及我对一套英语教材的深入了解，才决定在家里学的。
英语跟奥数有本质的不同，它属于语言范畴，偏重形象思维，很看重家长的眼界、方法、鼓励和韧性，只要孩子能坚持到底，无论学哪种课程最终都会取得很好的效果，这是可以放心的。
三、报不报课外班，看孩子是否有学习动力
学习内驱力极强的孩子，报不报课外班都可以学好，比如钱小雅，她初中高中六年没有报过任何课外班，学习完全靠自己想办法，也能考上北大。学习内驱力较强的孩子，譬如钱小能，一旦他产生想提高学习成绩的意愿，他就会想很多很多办法，跟同学讨论，请教老师，利用各种网络平台，翻看姐姐的笔记，请求我们给报课外班。
钱小能整个初中阶段报过物理和语文的课外辅导（语文属于非应试），一共各上了两期。后来物理成绩突飞猛进，语文本来就好，进步不明显（具体情况附文后）。
每次报一个学科前，我都会结合他当时的学习状态问他：
“小能你说实话，你确定要报班吗？能坚持学一期吗？”看他点头称是，目光灼灼，我就确信他愿意学习了。
给孩子报课外班，一个是孩子愿意学；一个是家长要综合考察辅导班好不好；一个是适合孩子；还有一个是边学边调整。
有人问，学习内驱力很弱或者根本没有的孩子咋办呢？
我说，这样的没必要报课外班，报班也是白花钱浪费时间，就像本文开头我朋友丹的孩子一样。这样的孩子应该先想办法唤醒和激发孩子的学习动力，然后才考虑报课外辅导班的事。
在课外班，这种情景是一目了然的：有学习动力和兴趣的学生能够在整个课堂上保持高度的专注，因家长的坚持才来学习的孩子，则可能经过多次提醒，都没有办法集中精力。
是否有学习动力和目标，是孩子度过漫长而艰苦的练习的原动力！
四、才艺班，学着学着不喜欢了怎么办？
我的经验是，像绘画、钢琴、舞蹈等才艺类课外班主要是看孩子的兴趣，这方面咱们只举一个例子。
钱小能是个乐感很好的孩子，他在小学阶段分别学过小号和钢琴。小号学了一阵子，死活不学了，就停了，以后他再没摸过小号。我想，钢琴一开始更喜欢，自己要求学的，总能学几年吧，而且老师还很看好他，经常表扬、鼓励加夸奖。结果，刚学了三个月，我已经看他坐不住凳子了，家长狠狠鼓励、夸奖甚至训斥都无效果。一天，他学琴回到家，一本正经地站在我面前跟我说：“妈妈，我不想学钢琴了，以后再也不学了，一辈子也不会再学了，您就答应我好吧。”我一看这阵势，就问他：“你真的想好了吗？”他像个大人一样重重点点头，我就二话不说给他停掉了。
当然，至今我也不知道那样做是不是最恰当的。
发现和点燃孩子的真正兴趣和天赋说起来是颠扑不破的真理，但回到孩子的幼年，这个问题并不简单。学什么？要达到何种目标？何时应该收手或改变方向？最初往往还是家长的决断。决断之后，我们也不必表现过多的后悔，那是耗费力量的事情，因为我们人人都不是上帝，只能以当时孩子的表现作为重要的判断标准，而不是我们作了多少投入。
所有课外班都有他们存在的意义，考验的是我们家长的教育智慧和综合判断力。观察孩子，认识课程，认真试听，与老师谈话，学习中对孩子的关注、鼓励和回应，都是至关重要的。
作者：梅拾璎：钱小雅和钱小能妈妈。北京大学法律硕士，简书签约作者，纸媒专栏作者。
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