本文来转载自 “海淀（ID：）” 2020-10-29
上一篇《语数英政物史地生化音体美，我们普通家庭怎么拼呀？》写到我们普通家庭如果掌握3个重点，还是可以拼得起的，其中一点就是学科规划。
而在学科规划中，我提到这样一个策略：
在小学提前结束英语战斗，到中学把时间腾出来搞其他科目，这是一个非常有效的策略。
有妈妈给我留言：
这是一个很正常也是是很普遍的反应，一般说到要攻克某个学科，家长的第一个反应就是：找个好机构、挑个好课外班报名。
课外班是挺重要的，我在新书《上岸》里提到：课外班的本质是外包，现代社会就是一个外包的社会，家长如果没时间、没精力亦或不够专业，外包是一个很好的选择。
（图片来自我的新书《上岸》第99-100页）
课外培训机构可以分三六九等，各种项目的能力水平也能分出高中低层次，比如学而思培优，从低到高有敏学、勤思和创新，跆拳道也分白黄绿蓝红黑……
然而，这不代表高一级的就要鄙视低一级的，每个孩子一开始都是0基础，总归要慢慢从低学到高；还有就是家庭目标不同，孩子强弱项也不同，没必要都追求高端班。
经常有家长问我，学霸是不是都会去考学而思创新班（或者其他机构同等班型）？
这时，我会反问家长三个问题：
你准备让孩子参加奥数竞赛吗？
小升初是不是需要奥数证书？
课内数学对孩子是不是太容易了，孩子想学更多更难？
如果答案都是“不”，我就会建议：其实上勤思班足够了，勤思班的目标是数学课内成绩超过95分。而创新班，不仅仅是提前学，更是超纲学，百分之八十的内容和升学应试没有直接关系。
至于学而思创新班的难度，我给你们讲一个故事。
学而思的《思维创新大通关》，在牛娃圈俗称“大白本”，是奥数竞赛必刷教材，考学而思创新班，刷完这套，基本也就能进去了。
小布丁身边有几个学霸同学就进了创新班，布丁妈妈看到心里痒痒的，也跃跃欲试，于是买了“大白本”的第一本（一年级），拿到后兴致勃勃地翻开第一页，看到了第1题：
没数清到底有几个0几个1，她就默默地把这本书合上了。
从此，她再没提过让布丁考创新班……
2
学科课外班，说说鄙视链也就罢了，创新班孩子的智商和能力足以碾杀大多数家长——三年级的题，80%的普通家长就做不出了。但是，兴趣类课外班还流行鄙视链，就让我有点看不懂了。
比如说，运动类课外班鄙视链：
马术＞高尔夫＞冰球>击剑＞棒球/美式橄榄球＞花滑>网球＞足球＞跆拳道＞羽毛球乒乓球＞游泳＞跑步
再比如说，音乐类课外班鄙视链：
管风琴>竖琴>大提琴>小提琴>长笛>萨克斯>架子鼓>钢琴
这个“鄙视”的标准是什么呢？据说是“贵”和“稀缺”，然而在我看来，是“麻烦”，搞起来最麻烦的项目才能排到鄙视链顶端。
对我们这样普通的家庭，我倒觉得，处于鄙视链底端的跑步，倒是一个好运动：穿上跑鞋，开门拔腿就能跑。如果跑步都不能坚持，其他还有啥能坚持下来的？那干嘛非得舍近求远、弃简就繁呢？
当然，鄙视链顶端的项目，体现了一个家长要克服金钱、时间和空间的万难，陪着孩子培养兴趣的决心。我这样的普通人，妄加评论反而显得“酸葡萄”……
（电视剧《三十而已》剧照）
只是，后来我碰到几个有实力的朋友，向他们调研，是否了解这种“鄙视链”？他们都很奇怪：选择兴趣班，难道不是按照孩子的兴趣或特长来的吗？
而且，不像一些中产家庭，他们孩子的兴趣班反而很少。因为，他们请的往往是私教！
所以，在有钱人的世界里，兴趣班鄙视链，其实反倒不存在。
3
再回到学科课外班，我发现，除了一些致力于竞赛的牛娃，还有一个占比不小的学霸群体，他们居然也不大上课外班！
而且，他们连“私教”——一对一家教，都不请！
这个群体，从北京到上海，从杭州到广深都大有人在，小学阶段基本语数英满分或接近满分，到了小学高年级甚至中学还学有余力，真的是非常省钱高效了！
唉！弄了半天，不上课外班，才是课外班鄙视链的顶端呀！
（花生和布丁小时候，那时，花生是不上课外班的普娃，布丁是上课外班的学霸，都不算是顶尖学霸）
那没有课外班，他们是如何成为学霸的？
我和一些“不上课外班学霸”的家长聊了聊，大致总结出三条：
1. 按照国内中考的难度（这些家长，从小学一年级甚至更早，就会根据当地中考的情况来设定目标），把课内和课本上的知识都掌握好、理解透就足够了！
2. 数学题要刷，但是，比刷题数量更重要的是质量，要从一道题类推到一类题，总结规律，整理思路，这才最有效！
3. 语文和英语学习，比上课外班更重要的是，孩子从小进行大量课外阅读。阅读不仅能提升语文和英语成绩，更能加深对其他科目理解，给几乎所有科目提分，并且能孩子更有后劲，学有余力。
当然，这样说说是很容易，做到却不容易，特别是第1第2条。
我分享过花生从一个生物“学渣”到中考生物满分的历程。他学校生物老师是个名师，告诉花生说看课本就够了，把书读透胜过大量刷题。但是一开始我们没能参透老师的话，到了中考才明白，名师就是名师，真是至理名言呀！
把课本读透，刷1道题顶10道题甚至100道题，其实考察的是：家长或孩子能不能融会贯通、举一反三，把薄薄的课本读成百科全书，从一道题提炼出一类题的方法论。这个要求其实蛮高的，今后我也会分享更多具体方法。
如果实在到达不了这个功力，报课外班也是一个好选择，毕竟，一些高水平的机构或老师会帮助孩子整理并总结题型，训练他们的思路，提升应试能力。
而第3点做法，就比较容易让我们普通家长模仿。虽然是老生常谈，“阅读很重要”这个道理也人人都懂，实践起来却千差万别，最大的差距就在“执行”这两个字上。
（我带花生到苏州旅游时，他在诚品书店看书）
简单说说那些不上课外班的学霸是怎么做的。
语文
不光有虚构类阅读（童话、神话、小说等），也有大语文相关比如历史地理生物科技等非虚构阅读，在一二年级每年课外阅读就能轻松突破100万字（低年级段语文大纲要求是5万字，到五六年级才是每年50万字）。
说到这里我忍不住要吹吹牛，我们家不止花生和小布丁，我小时候的阅读量也能每年超过100万字。那时家里童书很少，六年级前，我就把书架上大人的书也全看了，还每周去图书馆借书……
英语
学霸一般会从小刷优秀的原版分级阅读，一般一套还不够，标配常常是牛津树自然拼读+RAZ，有的高效的甚至同时刷三套、四套，再配合这些分级阅读的音频或APP练习听、说和写……
我以前说过，布丁刷的分级阅读，也是RAZ+牛津树自然拼读，虽然数量比不上那些顶级学霸，但是水平已经不错了。
（小布丁家里满满一箱的《牛津树自然拼读》分级阅读）
正因为如此，我才会持续整理和推荐优质书单，毕竟，阅读这件事，开卷有益，多多益善。
虽然我们娃比不上站在课外班鄙视链顶端的学霸，但是至少，我们娃能爬到阅读鄙视链的顶端吧！
其实，“鄙视链”这个说法很不好，每个孩子都要因材施教，每种类型的课外班也分不出优劣，适合孩子的才是最好的。所以，我把这句话改为成：
“
让我们带着孩子努力攀登阅读这个山峰，做到：高高山顶立，一览众山小。
文章来源：海淀花生妈
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