本文转载自 “（ID：）” 2020-12-28
《奇葩说》第七季又开始了，老读者们肯定不意外了，我一定会忍不住写写其中一些辩题。
上周四陈铭和颜如晶的辩题是，孩子作业多，总要做到深夜，该找老师理论吗？
讲真，节目里陈铭的辩论非常精彩，尤其是那段把“巴浦诺夫与狗的理论”来类比我们为什么一学习就犯困，简直太能博得所有人的共鸣了。
其实这么引用行为主义心理学是不正确的，但辩论打的就是逻辑自洽，反正当时我看的时候也是拍案而起，绝了！
果不其然，第二天就热搜了，几乎每个人都觉得，陈铭帮自己发现了现在为什么一学习就困的原因了，哈哈哈。
开心完后，我也认真思考了一下这个辩题，毕竟我也是个小学生母亲了，如果是我，我会怎么做？
我选择的答案是，我并不会找老师理论。今天和大家聊聊我的观点。
1
尊重选择
小学的选择，一定程度上决定了我们孩子未来的发展道路，公立的、私立的、国际部的，甚至像北京还会分“朝阳的、海淀的”，其实本质上就决定了孩子未来学习发展路径。
不管是我们的自主选择，还是被选择。只要是做出了选择，我的第一个观点就是，顺势而为，而不是逆势而行。
课业压力重，作业很多，讲真，老师会不知道吗？
那只不过是老师们比我们更早地看清了，我们所在环境最“合适”的决定是什么。
“合适”之所以打引号，就是因为这个“合适”是作为这条发展路径考核KPI的合适，而不一定是对孩子的合适。
所以，选择之前看清楚想明白再做决定。但如果已经在这个“环境”里了，而且也无法动弹，那么凭一己之力去理论企图改变“环境”，其实完全没必要。
基本上这是很难改变，而且大概率，你会更加糟心。
因为你去说了没有用，或者还弄了一鼻子灰，这些心情也许还会变成孩子漫长学业路上，你越想越纠结，越想越难受，甚至还会内疚自己无法给孩子创造“更好”学习环境的根源。
养娃这件事，我始终觉得，父母心态好了，大事都能化了；父母心态塌了，小事都能压垮。
2
透过现象问“本心”
那肯定有朋友会说，也许不是环境就这样，就是我孩子个体这样呢？
如果是这样，就更没必要找老师理论啦，我倒是建议先和自己理论一下。
透过现象看“本心”，如果前六年，我们都是非常深度、认真地参与到育儿，我相信大家都会有一份觉察。
对于一件事看似有相似的反应，但是“本心”却可能截然不同。问问自己，到底为什么而着急？
别人家孩子需要做到半夜吗？我家是不是比较“差”啊？
这孩子一看就是在“磨洋工”，不盯着就不自觉。
我自己一天上班都累死，回家还要陪写作业这么晚，吃不消啊。
作业不做成绩不会好，做那么久身体眼睛不会好，怎么办？
……
上面举例的四个分别对应的是，为人父母的比较、评判、自我、纠结。词用的比较狠，但都有存在的合理性，我也都有过。
受“比较”主导的你，其实没有那么在意孩子做作业到半夜，你更加在意的是结果。如果孩子接下来的成绩一直挺好的，也许你还会为此开心，觉得自己孩子自觉性很高，热爱学习。
当然，如果万一成绩没那么好，那么你肯定会无比焦虑，因为你觉得“努力没回报”，是你无法接受的。
受“评判”主导的你，比较缺乏共情能力，骨子里会认为现在的年纪有啥作业难到要做那么久的。
所以你第一反应是觉得，肯定是自己孩子的问题。这样的心态也会经常发生在孩子向你求助或者和他人发生冲突时。
受“自我”主导的你，其实是心有余力不足。如果你的上班没那么忙，你完全可以非常耐心地辅导孩子，可是现实情况不允许。
受“纠结”主导的你，大概率自己小时候都是标准传统好孩子，你明白作业多是为了成绩，但也关心孩子的身体。
你道理都懂，要做取舍，但之前的“好学生”基因，让你不敢做选择。
这样的“本心”拆解还能有很多很多可能性，我就不一一展开了。
分析的内容也是给大家做参考，如果你们觉得准，也不要觉得很神奇。因为这些情绪，在我做母亲的六年里，都出现过，很多次。
而上面这些分析，只不过就是我当时的自我剖析。
很多时候，孩子的问题不是孩子的问题，而是我们自己内心的放大镜。
当我们对自己的需求越诚实，我们解决问题的方法才越精准。
3
对症下药
连自己的需求都没搞明白的，不管是理论还是沟通，都是无效的。要么就是“你站着说话不腰疼”，要么就是“懂再多道理也养不好孩子”。
像薛兆丰教授在节目里分享的观点，说告诉孩子不要成绩那么好。其实不失为一种好方法。
但我看的时候就很清楚，对于是“比较”导向而且还不自知的父母来说，就完全没有说服力了。
弄不好还会抛出那句，“何不食肉糜”。
但如果我们有了觉察后，改变都会相对更加容易。
“比较”为导向父母，就经常进行一些自我对话，建立成长型的思维模式，可以允许失败，甚至还能庆祝失败，尽力但不强求。
“评判“导向的父母，就需要多“把孩子当孩子”，去看到孩子点滴的努力和他们的不容易。
“纠结”导向的父母，需要找个自己信任并且尊重的人聊聊，从他人的观点来给自己一个“定海神针”，明白世事无两全。
“自我”导向的父母，别内耗在自责和不耐烦的情绪中，能找外力、能外包的尽量多做。
当我们知道自己是“怎样的人”，我们再来面对孩子的难题，我们的解题切入点就可以“千人千面”。
但唯一肯定的就是，我们可以用“做自己的方式”来解答，而不是去套一个“标准答案”。
4
解决自己问题，就没后悔
小D从幼儿园大班就有了回家作业，那时是在纽约曼哈顿，如今我们是在国内插班，这样的做作业问题，不管是在国外国内，我也都在面对。
刚做父母那会，小D一有问题，我第一反应就是，为什么别人那么不好？环境那么不好？老师那么不好？学校那么不好？
但当我有了上面这些觉察后，我深刻地认识到，小D没问题，环境也没啥问题，只是我眼中小D有了问题，所以我要先解决自己的问题。
我到底在意小D做作业到深夜这件事本身，还是我在意她成绩差，无法完成，输给同龄人，还是我自己总被老师点名，又或者自己太累不想陪孩子写作业？
我选择了对自己诚实，我是害怕自己被老师点名，我也害怕小D落后被淘汰。
但我又是坚定认识到一点，未来的人才筛选标准的变革一定会快于教育体制的改革。
目前传统教育更加推崇标准答案、统一标准，侧重于“聚合型思维”，那么我需要在家里多保持“发散型思维”的氛围。
而这就需要空闲，只有留白，我们和孩子才不会太赶、太急、太结果导向，而是有时间和状态去探索更多答案和更多可能性。
想明白这些后，那有些“锅”就要我替小D挡了。
虽然作为曾经典型好孩子的我，每天仍然会有“内心煎熬”，但我现在面对群里优秀作业展示，我已经能坦然接受，小D的确做不到也做不完；
也能面对老师私信说小D作业错误多时，我可以轻轻对老师说，会继续总结学习方法，慢慢进步的。
哪怕还会和老师沟通，但绝对不是理论作业多这件事，而是沟通我所观察到的小D的学习习惯、学习方法和她的学习热情，这是有本质区别的。
不到未来，没人知道对错，但这就是我此刻的选择。这是我觉察到自己受外界影响后的压力，以及想明白自己育儿目标的个人选择。
我必须在“个人”这个词打上重重的的下划线，因为我们此刻都是结合自己的成长经历和经验，选择了一条我们觉得的“最优解”。
但我知道，有很大一部分人即使踏上了这条路，此刻我们的心态仍然是焦灼的。
分享个人选择是需要勇气的，这比说那些正确的育儿道理困难的多。希望自己的这些勇敢又真实的分享，可以给你们一点点解题思路。
我们不用求同，更加不用说服。
只需要知道，忠于家庭自己内心核心需求的选择，只要诚实，就没有后悔。
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