本文来转载自 “梅拾樱（ID：）爱与自由——唤醒孩子的内驱力” 2021-3-9
我早就说过，小孩的世界，尽管没有成人社会那么复杂，但也不是我们想象的那么单纯清澈。孩子一多，一定会形成一个让成人目瞪口呆的小社会。
不信，咱们来看看下面这一家。
羊先生和羊太太都受过高等教育，活跃，聪敏，精力充沛，学识渊博。
女儿一羊的出生让他们感到无比喜悦，自然而然地期昐她能干成“大事”。一羊的每个成长阶段都充满了爸爸妈妈的赞美和鼓励。十个半月，一羊开始学走路，羊太太无比骄傲。一岁半，一羊就能自己上厕所。爸爸妈妈为拥有这么聪明的孩子而感到又幸福，又兴奋，对一羊的未来充满憧憬。一羊当然也能感到这些赞许，因而更加努力学习和发展自己。
一羊十四个月时，弟弟二羊出生了。
从出生起，二羊就比一羊弱。他的体重增长不太符合标准，出牙时间也比一羊晚。爸爸昐望有个强壮、“有男孩气”的儿子，总是忍不住为二羊担忧。
这个过程中，一羊一直在研究家里的形势。虽然随着二羊日渐长大，她发现自己也在长大，自己的能力也在增长，但她还是认为二羊对她造成了威胁——一种障碍。怎样才能保住自已在父母心中的优越地位呢?
当然，对这些问题的思考，一羊并不是进行理智的推理或深思熟虑，她只是感受自己所处的环境状况，做出下意识的认知和决定。她感受到爸爸对这个弱儿是失望的，并据此增加体现自已活力的行为。然而，每当二羊有了进步，一羊就会感到恐慌。她必须有另一个新成绩，以保持自己领先一一维持第一的位置。
随着时间的推移，一羊越来越专注于达到父母对成绩的要求，力争领先于弟弟。渐渐地，她形成了一个错误信念: 我必须是第一，我必须是最好的。同时她也发现了阻止弟弟二羊发展的方法，就是让他气馁，并藐视他所做的一切。
与此同时，二羊对内在环境和外部环境的意识也在渐渐发展，他感到自己在某些方面达不到父母的期望，同时感觉到了姐姐的聪明和敏捷，并因为她能力更高而感到恼火。
他尝试做很多事，但不指望自己会成功。他会很快感到气馁，容易放弃。他逐渐形成一个错误信念: 我没有什么发展的机会。当他听到父母说：“一羊像你这么大的时候，就可以做到呀，为什么你做不到呢? ” 他就会涌起绝望和类似痛恨一羊的感觉。面对挑战他不是更加努力，相反，他对父母的批评照单全收，以此证明: 我是没啥指望了，唉！
到这里，我们不难看出，二羊对一羊不再构成威胁。通过加倍努力，一羊不断取得成绩，从而解决了这个问题。二羊出生时的外部环境和一羊出生时的外部环境不同，虽然他们有相同的父母，父母的期望标准也没有变，但他有个处处符合父母标准的姐姐。二羊的身体不够强壮，这是他的不利条件，在这个条件下，他观察衡量自己的处境，感到似乎面临无法逾越的障碍，这让他很沮丧，逐渐形成自己没有成功可能的错误概念。那么，他怎么找到自己在家庭中的位置呢? 父母对他能力差这个现象表现得很在乎一一他们花了大量精力: 惩罚他、逼迫他、警告他，并由于他的笨拙而失去耐心。虽然二羊经常用大哭来回应爸爸妈妈的难过，但他却因此得到了爸爸妈妈的很多关注。他为自己找到了定位。
当一羊三岁三个月时，老三三羊——一个女孩出生了。一羊开始察觉到她现在面临一个新现实: 要和另外一个女孩竞争。
这时，她对生命也有了更多的了解，通过有意识的观察，她明白小婴儿十分无助，不能自理。于是她发挥了令人惊讶的作用，帮助妈妈照顾这个无能为力的妹妹。然而，当三羊渐渐长大，并学会一些技能时，一羊开始感到恐慌，她要和弟弟妹妺竞争并保持领先，不论弟弟妹妹中哪一个取得一点成绩，都会对她这个唯一有能力完成任务的人造成威胁。她开始对弟弟妹因为成功得到赞美而生气。然而，她也察觉到，如果自己表现出嫉妒，就会遭到父母的指责。为了规避这个结果，她找到了掩护嫉妒的方法。
而二羊看到，三羊也是一个聪明的女孩，这更让他觉得已是个没指望的，让他的家庭地位雪上加霜。二羊现在成了夹在中间的孩子，尴尬的是，男孩这个身份没有任何优势，他既不是个聪明的女孩，也不是个强壮的男孩，容易失败，受挫时容易哭泣。大家都说他很胆小，他更加畏畏缩缩，对人对事都很冷淡。他和一羊玩得比较多，但总是扮演卑微的角色，对一羊的指挥没有二话。
而三羊是个既可爱又迷人的小婴儿，是大家注意力的焦点，身边有四个人为她服务。当她对外部环境的觉察增长时，她感受到父母的成绩标准，发现姐姐一羊遥遥领先，而哥哥二羊不知道为什么没有达到标准。最重要的是，她看到一羊和二羊都经常受到父母的批评一一因为一羊暴戾、浮躁(这是她对父母对弟弟妹妹过多关注的报复)，因为二羊粗心、爱哭。三羊两岁时，她发现在家里自已可以做个快乐的、容易满足的好孩子，就这样，她为自已在家中找到了定位。
一羊六岁半开始上学，她因为是妈妈的好帮手而非常自大，这时四羊出生了。一羊这时并不太在乎四羊这个新威胁，因为在家里已经拥有了相当稳固的地位。尽管如此，她认为最保险的行为是尽一切努力让这个小妹妹停留在婴儿阶段。每当妈妈让她带教四羊系鞋带时，一羊就会迟疑，并开始做出精彩的表演，一边教四羊系鞋带，一边总是能找到投机取巧的方法，并指出四羊多么蠢笨。
二羊基本不理四羊，这不过是另一个女孩——又多了一个而已。妈妈经常说二羊处在“半睡眠状态”。三羊则总是自己玩，表现得极富创造力，很少惹麻烦招致父母指责。她不擅长任何事，但也从不招人讨厌。四羊总是个“婴儿”，需要全家人更多的关注。
三羊长到三岁时，这个家庭呈现出这样的状况: 爸爸妈妈活跃、高标准；九岁半的一羊聪明、高效，是个好学生，她相信只有保持第一オ能显示自的重要性一一领先才有价值；八岁半的二羊软弱、做事效率低、容易气馁，他相信只有成为“软弱的爱哭者”或让别人为自己难过，才能体现自已的价值；六岁的三羊夹在中间，既不是老大，也不是最小的，她快乐、容易满足、举止良好一一她用好的行为讨人喜欢，从不在意自己是否做出什么成绩；三岁的四羊，她是一个可爱但笨笨的“小宝宝”。
目前为止，他们每个人都有了自己独特的位置、独特的角色，对如何踏上自己的人生道路有了明确的感受。小孩们的心思并不单纯，他们认识世界的方式跟成人不同，凭感性，凭经验，同样也有缜密的推理。
这是我在《孩子挑战》这本书里看到的一个家庭的典型生态。
在这里很容易看出，孩子有自己的内在，但也是社会的产物，他们最强烈的动机就是获得归属感（个体对所属群体的内在认同），他所做的每一件事都是获得一种定位：我在家庭中是什么样的定位，其他人怎么看我。所以，从婴儿期开始，他们就忙着用各种方法确定他们在家里的定位。他通过观察自己行为的成功和失败，来确定下一个目标。这就是孩子的行为动机。
当然不是每个四个孩子的家庭都是这样的状态，也不是任何两个孩子的家庭都像一羊二羊那样的状态，因为每个孩子的精神内核都千差万别，而且父母的引导和养育水平也千差万别，何况，每一个人不同的状态都微妙地影响着其他人。就像这个家庭，如果二羊这个男孩聪明、敏捷、大度、意志坚强，他一定不是目前这样的家庭地位，大羊也可能不是这样的拔尖，她可能在卓越的弟弟面前渐渐沮丧，当然也要看她的性格和应对之法。
一羊二羊变了，后面两个也会跟着受影响。
需要强调的是，孩子内在环境和外在环境的变化，都统统离不开父母的态度。所以父母对孩子敏锐的观察非常重要，当我们明白了孩子行为后面的原因时，我们的应对就简单多了。
假如父母知道老大因为老二的飞速进步而感到灰心丧气，那么父母就应该找机会增加对老大的激励和支持，让他重拾信心。假如父母了解到最小的孩子有可能通过拐弯抹角的操纵，让全家人为自己服务，那父母就可以帮助他可以通过别的方式取得成就感和生存意义。
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